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4 de abril de 2021

Resumen "I Carrera Orientación Urbana" IES Vicente Núñez


El pasado 18 de marzo realizamos finalizamos la UD de Orientación la "I Carrera de Orientación Urbana en Aguilar de la Frontera". En los sitios más emblemáticos del pueblo colocamos 10 balizas (con la ayuda inestimable de un grupo de alumn@s de 1º Bachillerato - os debo un desayuno!) que todos los participantes debían encontrar en el menor tiempo posible.

 Todos los grupos hicistéis un gran trabajo. Además de cumplir con las normas de circulación vial, cumplir con las normas de la carrera, el trabajo en equipo, comunicación, manejo del mapa y coordinación de todos los miembros hizo que "rompiérais el crono". ENHORABUENA!! Much@s no habíais corrido tanto (de manera consciente) en vuestra vida. 

Aquí os dejo la tabla de clasificación (aunque faltan dos grupos por subir sus datos), para que veáis el número de balizas encontradas y vuestro tiempo. Como sabéis, cometí un error en la colocación de una baliza (la del Barrio Bajo) que subsanaré para las siguientes carreras. :)

 




27 de marzo de 2021

FINAL 2º TRIMESTRE. Hacemos balance...


Terminamos un 2º trimestre que, muy poco a poco, va pareciéndose a lo que era la Educación Física antes de toda esta dichosa pandemia. Aunque no debemos relajarnos en las medidas de seguridad (mascarilla colocada correctamente, higiene/desinfección de manos, distancia de seguridad...).

Un trimestre donde algunos cursos habéis conocido el deporte de la comba, el "Rope Skipping",  y otros lo habéis perfeccionado haciendo coreografías grupales dejándonos con la boca abierta.

En mi canal de YouTube tenéis una playlist con la mayoría de las coreografías grupales representadas en clase, aquí tenéis una muestra de una de ellas:

Con motivo del Día de Andalucía, recordamos juegos populares y tradicionales, preguntamos a nuestras familias: a qué jugaban, cómo se jugaba... y sobre todo, los pusimos en práctica. La rayuela, el reloj, el juego de las sillas, policías y ladrones, el "tula", "atrapa la bandera", el matar, el pichi..., fueron algunos de los juegos que pusimos en práctica. 

Blog Educación Física:CEIP NtraSra Caños Santos — Unidad (5º y 6º EP):  Conozco los Juegos populares... 

 La alimentación saludable ha sido otro de los contenidos que hemos abordado en este trimestre, hemos aprendido a cuestionar la pirámide nutricional, que existen modelos más prácticos y científicos como el Plato de Harvard. Y que el  80% del azúcar que consumimos está oculto en los alimentos cotidianos, como los "saludables" cereales de desayuno, yogures, refrescos o comidas preparadas. Según los expertos, el consumo de azúcar se puede convertir en una adicción.

 

 Al final del trimestre, hemos terminado con el deporte de la Orientación Deportiva, en el cual los competidores visitan un número de puntos marcados en el terreno, controles, en el menor tiempo posible, basado en la información que da un mapa. El recorrido es secreto, se revela a los corredores en el comienzo. Solo lo han realizado los 2º Bachillerato, en el 3º trimestre lo realizaremos los 1º Bachillerato y 4º ESO.


 Finalmente, bajo estrictas medidas de seguridad (desinfección previa y posterior del material), y gracias a que la incidencia acumulada en Aguilar de la Frontera ha bajado bastante, hemos comenzado a practicar dos deportes colectivos como el Ultimate Frisbee y el Voleibol. Seguiremos practicando en el 3º trimestre... que el último día de clase la red estaba baja (jejejej).

 Desde aquí, quiero resaltar la responsabilidad que estáis demostrando en las clases en lo que respecta al cumplimiento de las medidas de seguridad. Me consta que no es fácil realizar actividad física moderada con una mascarilla, estáis siendo muy respetuosos con la higiene de manos antes y después de clase... Esperemos que el 3º trimestre todo siga mejorando. 

Disfrutad de las vacaciones!!!

Nos vemos a la vuelta.

 


2 de marzo de 2021

UD Voleibol

 Comenzamos con la Unidad Didáctica de Voleibol, uno de los deportes de equipo más populares en Andalucía. Aprovechando que en el instituto tenemos un campo de voley-playa (o similar), practicaremos también dicha modalidad. 

En la siguientes infografía y pdf tenéis un resumen de los aspectos más relevantes para poder jugar (reglamento básico, campo de juego, golpeos, etc.). Es interesante que los conozcáis para la evaluación de la UD.


APUNTES UD VOLEIBOL  de Olga Segovia Pulido (4ºESO - BACHILLERATO) 

Apuntes Voleibol 4ºESO-BACH by Javier Fernández Millan on Scribd

 

A continuación os dejo una serie de vídeos relacionados con aspectos técnicos (saque, toque de antebrazos, toque de dedos, remate...), aspectos tácticos (rotaciones) y reglamentarios. Están muy bien explicados por Mauro Isaac, jugador profesional de voleibol y reciente youtuber. La terminología que utiliza es algo diferente con respecto a los nombres de los golpeos. Por ejemplo, él al toque de dedos le llama "voleo" pues en México se le llama así, por todo lo demás, están genial. 

En mi canal de YouTube os he creado una playlist [PINCHA AQUÍ] con los vídeos más interesantes de él (podéis suscribiros a su canal para más información). Os dejo un resumen por aquí (No están todos los que son, así que visita el canal!).

 TOQUE DE ANTEBRAZOS

 

TOQUE DE DEDOS


 SAQUES



REMATE


ROTACIONES Y POSICIONES

Si te preparas para una guerra puede que pierdas, pero si no lo haces, habrás perdido seguro. Toño Santos (profesor de voleibol de la FCCAFD de la Universidad de Granada).


27 de enero de 2021

Plato de Harvard vs Pirámide Alimentaria

La pirámide alimentaria que ha guiado nuestro patrón nutricional durante décadas se derrumba. Para los especialistas ha llegado el momento de seguir el patrón del Plato de Harvard. Cada vez más se habla de esta infografía creada por expertos en nutrición de la Escuela de Salud Pública de Harvard para ilustrar cómo debe ser una dieta sana y equilibrada. 

El objetivo es combatir la grave epidemia de sobrepeso y obesidad que afecta a los países desarrollados, y que va asociada al desarrollo de enfermedades (cáncer, diabetes, problemas cardiovasculares...).

Veamos primero el Plato de Harvard:



Y recordemos la pirámide:



El nutricionista Carlos Ríos (@carlosriosq), impulsor del movimiento realfooding, señala que el Plato de Harvard es más divulgativo y más fácil de trasladar al plato. Es un buen patrón para elaborar nuestro menú diario o semanal, pero insisten en que no debemos hacer cada comida atendiendo a esa distribución. Debe servir de referencia por las ideas que transmite.


Aciertos del Plato de Harvard:


1. El peso está en la fruta y verdura, en lugar de en los hidratos de carbono (base de la pirámide). El 50% (del plato) está compuesto por vegetales, frutas y frutos secos, que son protectores frente a las enfermedades no transmisibles. Quedan fuera de este grupo las patatas y patatas fritas.


2. El agua debe ser la bebida de referencia. No aparece el alcohol y es un mensaje bastante bueno, pues en la cúspide de la pirámide se contemplaban “un consumo opcional y moderado” de alcohol representado por una copa de vino y de cerveza.


En cuestión de líquidos, los especialistas también celebran que el Plato de Harvard limite la cantidad de zumo diario a un vaso pequeño, ya que al beberlos (aunque sean naturales) se pierde la fibra natural de la fruta y la sensación de saciedad y se hace una mayor absorción de azúcar, lo que se traduce en un importante pico de glucosa.


3. Los hidratos de carbono pierden protagonismo y los refinados desaparecen de escena. Los cereales deben ser integrales porque hay menos riesgos de que nos pasemos con el consumo de energía ya que sacian más. Con esta pérdida de peso pasan a representar el 25% de nuestra dieta diaria.


4. La leche y los lácteos deben limitarse aún más. Si en la pirámide se hablaba de 2 o 3 raciones diarias, en el Plato de Harvard se recomiendan 1 o 2 raciones. Esto se traduce en que ni siquiera aparecen representado en el dibujo.


5. Cambian las fuentes de proteínas. No es que sean otras, es que se da prioridad a los pescados, las aves, las legumbres y las nueces y se le resta a las carnes rojas. Si tienes un patrón de vida saludable no hay problema con meter alguna ración a la semana, el problema es que se desplacen a otros alimentos saludables para dar cabida a éstos.


6. Desaparecen los ultraprocesados, que coronaban la pirámide nutricional —dulces, bollería, grasas saturadas, snacks salados— y que podían llevar a confusión. Aunque en la categoría de consumo opcional, Carlos Ríos tiene la idea de que “algunas personas interpretaban que la pirámide decía que a lo largo del día debemos tomar un refresco y unas pocas galletas”. Gran error.


7. Las grasas sí, pero escogidas. Esto quiere decir sí al aceite de oliva, límite a la margarina y no a las grasas trans, que sí aparecían en los ultraprocesados de la cúspide de la pirámide nutricional. Su presencia en la dieta es más necesaria de lo que algunos creen.


Carlos Martínez-González señala en el libro “Salud a ciencia cierta” que las dietas bajas en grasa están completamente desfasadas. No es cuestión de quitar la grasa, que además posee un poder saciante y cuando se usa dentro de la dieta mediterránea incluye fibra y elementos antiinflamatorios.


8. No hay intereses detrás. La pirámide tiene limitaciones porque depende de los gobiernos y éstos a su vez de las empresas que pueden hacer presiones. De esta manera, el Plato de Harvard sería mucho más libre y estaría mucho menos condicionado.


“Lo que necesitamos son nuevas guías alimentarias que se basen en datos científicos, no en lo que queramos fomentar en cada momento. La pirámide alimentaria es un claro ejemplo de conflicto de interés de la industria alimentaria con el mensaje de salud”, asegura Aitor Sánchez (@midietacojea) que insiste en que “la industria no es la que debe dar el mensaje de salud, sino el personal sanitario”.


MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL PLATO DE HARVARD

28 de octubre de 2020

Evaluación del Proyecto "La llama Olímpica"

 Buenas a tod@s!!

Con este post pretendo explicaros cómo se obtienen los 2 puntos del Proyecto "La llama Olímpica". No solo se trata de caminar/correr o montar en bicicleta. Leed bien los apartados para no dejarnos ninguno atrás. Se trata de una lista de LOGROS que debes cumplir. Aquí los enumero:

1. Apuntarse a la app STRAVA correctamente. Registrarte con tu nombre, apellidos y unirte al club. (1PUNTO).

2.  Realizar un recorrido caminando y/o corriendo de 5km. (1 PUNTO)

3. Realizar un recorrido caminando y/o corriendo de 10km. (2 PUNTOS)

4. Acumular 1 hora 30 minutos de actividad a la semana (caminar, correr y/o ciclismo). Lo ideal es que hagáis 30 minutos al día/3 días a la semana, pero podéis distribuirlo como queráis. (1 PUNTO CADA SEMANA QUE LO LOGRES).

5. Acumular 3 horas de actividad a la semana (caminar, correr y/o ciclismo). Lo ideal es que hagáis 30 minutos al día/6 días a la semana, pero podéis distribuirlo como queráis. (1,5 PUNTOS CADA SEMANA QUE LO LOGRES).

6. Realizar una ruta de senderismo en grupo propuesta por mí (Ej: Aguilar - La Laguna - Aguilar). Realizar una foto en los 3 puntos (Aguilar - Laguna - Aguilar) con todos los que realizaron la ruta. (0,25 x alumn@ que aparezca en la foto). Para realizar la ruta, os avisaré de la fecha y del recorrido. 

7. Registro diario de fruta en clase y en los recreos. Durante cada trimestre contabilizo cada vez que traigáis la fruta a clase y/o al recreo. Puedes repetir la misma fruta hasta 5 veces, luego cambias a otra. (25 frutas = 2 PUNTOS).

8. PREMIOS:

        8.1. Los 3 MEJORES CORREDORES (2 - 1,5 - 1 PUNTO EXTRA)

        8.2. Los 3 MEJORES CAMINANTES (2 - 1,5 - 1 PUNTO EXTRA)

        8.3. Los 3 MEJORES CICLISTAS (2 - 1,5 - 1 PUNTO EXTRA)

        8.4. Los 3 MÁS POLIVALENTES. Aquellos que combinan carrera/caminata y ciclismo dentro de       la misma semana. (2 - 1,5 - 1 PUNTO EXTRA).

IMPORTANTE: No tienes que realizar todos los LOGROS, cuando hayas acumulado 10 puntos en total, habrás conseguido los 2 puntos sobre la nota final. 


Lo que no se puede medir, no se puede mejorar. William Thompson.


17 de octubre de 2020

Proyecto "La Llama Olímpica"

 


Bienvenidos a "La llama Olímpica" es un proyecto dirigido a todo el alumnado del IES Vicente Núñez en el que durante el curso, tenemos el objetivo de transportar la antorcha olímpica (caminando, corriendo o montando en bicicleta) desde Aguilar de la Frontera hasta la ciudad de Tokio, sede de los Juegos Olímpicos en 2021. 

Son un total de 14.530 kilómetros. Si los tuviéramos que recorrer de forma individual, son muchos, pero este proyecto se dirige a todos los alumnos (tengas o no Educación Física, te viene bien moverte, te lo aseguro) y a la Comunidad Educativa del IES Vicente Núñez (docentes, familiares, ex alumnos...), a cuanta más gente impliquemos en el proyecto, menor será el número de kilómetros a repartir.

El trayecto se divide en 4 ETAPAS, que se irán desbloqueando a medida que vayamos completando los kilómetros. Además, pasaremos por algunas sedes de los Juegos Olímpicos modernos, para conocer un poco de historia sobre ellos.

Es necesario inscribirse con el nombre, apellidos y CURSO para poder encontraros en el listado de alumn@s. 

Los kilómetros y actividades que se realicen y registren, serán tenidas en cuenta por el Departamento de Educación Física. 

EN LA SIGUIENTE PRESENTACIÓN DETALLO COMO PODÉIS PARTICIPAR (VER EN PANTALLA COMPLETA). 

Si quieres ir rápido, ve solo. Si quieres llegar lejos, ve acompañado. Proverbio africano.

 

9 de octubre de 2020

IMPORTANTE: GOOGLE CLASSROOM - CÓDIGOS DE CLASE



Buenas chic@s,

Debido al gran número de incidencias que se están dando en la plataforma Moodle Centros, nos mudamos definitivamente a Google Classroom. Ya sabéis cómo funciona: descargáis la aplicación, os dais de alta con vuestro correo corporativo (@iesvicentenunez.es) y os unís a vuestra clase introduciendo el código de la vuestro grupo.

Una vez dentro, edita tu perfil (nombre, apellidos y foto). Fecha límite: 12 de octubre.

Si tenéis cualquier duda, en la pestaña del blog “Recursos > Guía de Google Classroom” tenéis un tutorial que os explica los aspectos más importantes de dicha plataforma.

Aquí os dejo los Códigos de Clase, antes de entrar aseguraros de que introducís el de vuestro grupo.



3º ESO A: zx7xb7e



3º ESO B: xlc2m4x



4º ESO A: dx4plu4



4º ESO B: 7btpbzf



4º ESO C: 6ehgjzs



1º BACHILLERATO A: mpsnyi4



1º BACHILLERATO B: bmbkheg



2º BACHILLERATO A: 4ldrdoh



2º BACHILLERATO B: lpgn54n



2º BACHILLERATO C: cfntcsl

24 de septiembre de 2020

TUTORIAL MOODLE CENTROS

Por exigencias del guión, este año nos mudamos de Google Classroom a Moodle Centros. Por si algun@ no está familiarizado con este entorno, os dejo un pequeño tutorial para que podáis acceder fácil a esta plataforma.

19 de septiembre de 2020

PRESENTACIONES DE LOS DIFERENTES CURSOS

 


Hola a tod@s!! 

Ya no queda nada para empezar! Con el fin de que conozcáis el funcionamiento de la materia, os dejo la presentación de los cursos a los que les voy a dar clase este año (3º ESO, 4º ESO, 1ºBACHILLERATO A-B y 2º BACHILLERATO A-B). Todo esto lo veremos con detenimiento en clase durante la primera semana. 

Podéis recurrir a ella siempre que tengáis dudas (organización de las clases, evaluación, material necesario...). Os aconsejo que echéis un vistazo. 

Nos vemos la semana que viene en las gradas de la Pista 1.

Buen finde :) 


15 de septiembre de 2020

NUEVAS RUTINAS EN CLASE

Buenas a tod@s,

quiero utilizar esta publicación para informaros de las NUEVAS RUTINAS que vamos a utilizar en clase para responder a la situación que nos ha tocado vivir. Es imprescindible que tod@s, cada uno desde nuestro lugar, contribuyamos a la salud y bienestar del grupo. ​Por ello, cuento con la colaboración de las familias​.

Las medidas, que irán modificándose en función de las necesidades, actualizaciones y estado de la pandemia, son las siguientes:
  1. Las​ clases de Educación Física se realizarán en el PATIO​, o en el medio natural cercano al centro, siempre que sea posible, al aire libre. Si lloviera, propondremos actividades de bajo impacto en el gimnasio, si el número de alumnos no es superior a 15 (SIEMPRE CON MASCARILLA). Otra opción es realizar una actividad teórico-práctica en el aula.     Ayuntamiento de El Torno - Ciudad Real - Pista polideportiva

Bienvenidos al curso 2020-21: ganas, ilusión e incertidumbre.

 

Buenas a tod@s,

en primer lugar espero que hayáis pasado un buen verano y que la salud de vosotr@s (y vuestras familias) sea óptima. Como sabéis, este año repito en el IES Vicente Núñez, pero desgraciadamente la Educación Física que vimos hasta marzo, no tendrá mucho que ver con la que vamos a realizar este curso. Todo dependerá de como evolucione la situación...

Esta semana os incorporáis escalonadamente a las NUEVAS RUTINAS del centro. Yo tengo muchas ganas, ilusión e incertidumbre... sensaciones entremezcladas debido a la situación de pandemia mundial que vivimos. Hemos de ser responsables, tod@s y cumplir las estrictas medidas de seguridad (mascarilla, distancia social...).

Con este post quiero daros la bienvenida a tod@s mis alumn@s a mi asignatura. Va a ser un curso peculiar. Espero estar a la altura de lo que necesitéis...

En la siguiente publicación, os adelanto alguna de las NUEVAS RUTINAS que adoptaremos para la sesión de Educación Física. Os vendrá bien conocerlas ya aunque las explicaré y resolveré dudas durante los primeros días.

Todo lo que tenemos que hacer son estas tres pequeñas tareas: esforzarnos, ser honestos y ayudarnos a nosotros mismos y a los demás. Ryan Holiday